事实:在快手上做教育，有戏么？

两年前，快手平台上就出现了不少老铁分享农业种植知识，而且点击量相当不错。这现象是否能为其他教育领域带来一些启示？这或许预示着一种新型教育生态的诞生，它正自发地破土而出。

快手的教育生态萌芽

以前，谁能料到快手平台上每天都有那么多人分享农业知识？那些朋友们，像发现了宝藏一样，用各自的方式传播着知识。他们或许并非专业教师，却在不经意间教会了大家种植的技巧。而且，观看的人数众多，这表明人们对知识的渴求不分平台。快手也因此得到了启发，知识传播竟可以这样进行。不止是农业知识，还有许多生活小常识等知识，也在快手上广泛传播。

这种知识传播的现象日益增多，快手平台敏锐地察觉到了其中蕴藏的巨大潜力。这种现象并非偶然，而是大众对知识传播与分享的内在需求在快手平台上的集中体现。

搭建教育生态的设想

万物可教的理念如今得到了新的解读。快手是否可以尝试构建一个全面的教育体系？若能留住这些教育内容创作者，那自然是极好的。例如，一位木工师傅，他愿意将自己的高超木工技艺传授给他人。只要有机会盈利，他更乐意留在该平台上。这样不仅能传播知识，还能让创作者获得收益，真可谓双赢。一旦这一设想得以实现，快手平台上的内容将更加丰富多彩。

这种教育生态不能仅限于农业和手工等领域，专业教育同样不可或缺。从K12教育到成人教育、职业教育，各个阶段的教育内容都应纳入其中。若这些教育领域的内容在快手平台上得到展示，将能满足更多人的学习需求。

快手教育生态合伙人计划

2019年5月，快手宣布了一项重大决策——启动“教育生态合伙人计划”。该计划旨在邀请众多杰出的短视频知识创作者加入快手。快手将为这些“教育生态合伙人”提供全方位的运营指导、丰富的流量资源和独特的变现场景。这样的待遇对创作者来说极具吸引力。借助平台的运营支持，创作者无需担忧作品无人问津；拥有流量资源便意味着更多的曝光机会；而变现场景更是创作者们最关心的问题，因为没有人愿意无休止地付出而不求回报。

2019年10月，快手教育生态实现了进一步拓展，其触角从面向个人知识创作者的C端，延伸至面向教育机构的B端。这标志着一次显著的进步，整个教育生态的架构也因此变得更加健全。

选择快手而非抖音的原因

唐老师曾提及，她曾考虑过使用抖音。然而，经过一番调查，她发现了问题。在她所在地区，学生更倾向于使用快手，这是不容忽视的现实。不同地区的用户对平台的选择各不相同。此外，她在浏览短视频时发现，快手上有众多同行教师发布教学视频，而在抖音上则相对较少。作为一位教育内容创作者，她自然希望自己的作品能被更多有需求的人关注。在她看来，快手在教育领域具有很大的发展潜力，因此她毅然决然地放弃了抖音。

抖音之所以如此热门，很多人或许会疑惑，这究竟是怎么回事？其实，这说明每个平台都有其特定的用户群体和生态偏好。快手在教育领域似乎已经占据了一定的先机。

下沉市场的机遇

教育界正进入中场较量阶段。快手，犹如一座蕴藏无限机遇的城池。尤其在教育资源相对匮乏的下沉市场，更是如此。对于个人教师而言，这里是一个展现才华的绝佳平台。比如在一些小县城或乡镇，优质教育资源有限，而教师们可以通过快手平台，将知识传播至更广阔的天地。

教育机构面临的好机会，下沉市场对他们来说，却是品牌触及的盲点。快手平台上的“土味”风格，恰好满足了教育机构向下沉市场拓展的需求。下沉市场的用户或许不习惯那种高端的教学方式，而快手这种贴近生活的模式，更易于被他们接受。

快手完整教育生态的形成

快手平台上，不少教师已在个人主页建立了学习社群。这样一来，无需再将用户引流至其他社交平台，社群运营即可在快手上直接进行，真是一件十分便捷的事。无论是个人教师、教育机构，抑或是新兴的教育MCN机构，都纷纷加入了快手。以101名师工厂为代表的这些教育MCN机构，能够协助个人创作者进行运营、吸引客户以及塑造个人品牌。显而易见，教育创作者在快手就能完成吸引客户、运营和交付的全过程，形成了一个相当完善的教育生态。

从快手不生产内容却能吸引机构入驻的现象看，似乎有些矛盾。但实际上并非如此，这样做主要是为了提升用户在平台上的活跃度。此外，教育行业的从业者认为，对于采用名师策略的教育机构来说，快手这种强调个人特色的应用平台，非常适合它们发挥优势。

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